我市出臺高中學校常規(guī)管理考核辦法

    每年高考一結(jié)束，有多少學生上了“一本”線、重點高中的“重點（院校）率”成為家長們關注的焦點，高中學校的教學質(zhì)量也因此一直是廣大市民的熱門話題。以提升教學質(zhì)量和各校綜合辦學實力為主要目標，市教育局獲近日出臺了《市屬普通高中學校教學常規(guī)管理考核辦法（試行）》，給了市屬高中學校非常具體而明確的辦學思路。

考核5個方面 滿分為100分

    本次出臺的考核辦法共包括了5個方面的內(nèi)容，即規(guī)范辦學、常規(guī)管理、教學研究、教學質(zhì)量、資料積累，合計滿分為100分。5個板塊中又各自有具體的小分類，如在規(guī)范辦學中明確了要規(guī)范招生、合理設置課程、減輕學生負擔、確保學生每天鍛煉一小時；在常規(guī)管理中，又明確了教學準備、課堂教學、批改輔導、教學評價等多方面的考核要求。常規(guī)管理、教學研究、教學質(zhì)量則為考核重點內(nèi)容，前者占到滿分中的45分，后兩者各自占到20分。
    市教育局將以學校為單位，實行分項考核，量化積分，全面評估學校教學常規(guī)落實情況。每年至少集中考核一次，并公布考核結(jié)果。此考核結(jié)果將作為年度市屬學校領導干部和學?？己斯ぷ鞯闹匾罁?jù)。

不看總量看增量 每所學校都有努力方向

    重點高中有生源優(yōu)勢，自然“重點率”高，那么一般的非重點高中在生源上“吃虧”后所做的努力又該怎么看？雖然大家都是重點高中，不同年份的生源質(zhì)量上也有區(qū)別，學校為之付出的努力又該如何看？針對校長們心頭的困惑和委屈，此次考核辦法專門提到了一個新詞：增量。通俗地說，就是考核時不單獨看一所學校的總體上線率和“一本”率，而是看不同生源在不同學校內(nèi)就讀３年后，各自的成績有多少增量，即進行縱向而客觀的對比考核。這樣的考核辦法讓每一所學校都能明確地看到自己的努力成績，能較好地激發(fā)不同學校老師們的工作積極性。
    對于此次考核中的重點內(nèi)容，考核辦法給出了非常具體的指標，要求各校的高三年級每月召開一次年級教學分析會，其他年級每學期召開兩次年級教學分析會；校級領導、年級組長、教研組長等每學期聽課不少于30節(jié)，專任教師每學期聽課不少于20節(jié)；學校每周進行一次教學情況通報；學校每月進行一次教學常規(guī)工作檢查；每學年學業(yè)統(tǒng)一測試取得增量提高；每年全省會考測試A等率、B等率取得增量提高；每年全省高考一本率、本科率取得增量提高。